比起5歲男孩進女浴室，更惡劣的是家長把提出質(zhì)疑的女子一頓辱罵

一段“女子質(zhì)疑5歲男孩進女浴室反遭家長辱罵”的視頻在網(wǎng)上流傳并引發(fā)熱議。這一幕發(fā)生在重慶一游泳館的女浴室里，事情的來龍去脈是，一女子（時女士）帶著9歲的女兒在游泳館的女浴室里更衣，一5歲男孩多次進出女浴室后，時女士覺得不妥，便向男孩家長提出質(zhì)疑，可沒想到的是，竟然遭到家長辱罵（時女士全程沒有回罵對方），時女士最后無奈到只能報警，但是男孩的家長堅持不道歉并一走了之。

有必要說明的是，就當前的國內(nèi)性別秩序來講，絕大多數(shù)場所的浴室應該都有禁止帶異性小孩進入的提示，甚至就算不提示，這也是比較深入人心的常識。可即便如此，依然有些家長不自覺，尤其是女性家長。

因為就現(xiàn)實來講，根本就不會存在“5歲女孩進男浴室”的情況。怎么理解這個事情呢？普遍來講，在很多人的性別認知里，不管老少，只要是男的好像就不怕見女的裸身，反過來呢，就是怎么都不行。也就是女的看男的裸身或女的裸身被男的（不管老少）看，都是堅決不行的。

(資料圖)

強調(diào)這個問題，并非認為女的裸身讓男的看或女的也可以看男的裸身（公共浴室的情況下）就好，而是這種反差中所包含著一種“男看女”和“女看男”都是男的占便宜的邏輯。并且很多時候，就連母親也認為兒子看比自己大很多的女性裸身“沒什么”，但要是反過來，無論是母親，還是父親都可能會絕對禁止女兒看男性的裸身。

造成這種局面，一方面是，根深蒂固的性別文化中過分強調(diào)男女的上下位關系（文化層面的審視關系和相處模式）；另一方面是，直到現(xiàn)在性教育依然是諱莫如深的事情，甚至就算有被拿到臺面上說也是僅限于“生理生殖層面”，而基于性別意識、性別心理等養(yǎng)成，還停留在學理層面，也就是只有專家教授在講座中會提到，但是家長群體中卻沒有多少人去關心和實踐。

就拿5歲男孩的家長來講，可能只是覺得自己的孩子不會對女浴室里的其她女性造成影響（只是自己認為，但其實已經(jīng)影響到），卻沒考慮到女浴室里的其她裸身女性對自己孩子的影響。因為依照現(xiàn)有的成長理論來看，5歲的孩子已經(jīng)有性別意識了。換句話說，家長把5歲男孩帶進女浴室確實不合適了，簡直就是害孩子。

可能有人會說，家長還不怕，外人操這份閑心干啥？從具體事理上講，確實是這么個道理，但是基于“影響到別人”這個大前提，要想杜絕這類事情再發(fā)生，除了約束和批評，可能只有讓家長知道那樣做對孩子也不是什么好事時，才可能減少這類事情發(fā)生。

另外說回“家長把提出質(zhì)疑的女子一頓辱罵”的事情，其中除了家長不知道那樣做對孩子不好，更主要的是，家長完全把女子的質(zhì)疑當成針對指責，也就是“說我孩子不是，就是說我不是”的邏輯在作祟。

不夸張地說，這樣的家長挺多的，也就是我們常說的“孩子不懂事就算了，家長怎么也不懂事呢？”。從這個意義上來講，只能說5歲男孩的家長不僅不懂性別教育意味著啥，可能連基本的公共秩序和公共邊界也不知道。

就此不得不承認，下一代的性教育怎么做還不是最關鍵的問題，而是上一代的公共認知如何培養(yǎng)，性認知（生理認知、性別認知、性別權利）如何培養(yǎng)的問題。因為家長要是這方面做不好，孩子怎能做好呢？

就比如校園霸凌的問題，其實對應的是家暴的問題。因為一個在家暴環(huán)境中長大的孩子，更習慣于用暴力解決問題（言語暴力或拳腳暴力），而且要是沒有及時得到正確引導，很容易成為校園霸凌者。因為有相關調(diào)查研究表明，那些校園霸凌者，十之八九都是家庭環(huán)境很糟糕的孩子。

之所以舉這樣的例子，就想說家長們千萬不要打著保護孩子的幌子對孩子進行錯誤引導。就像5歲孩子的家長，其實面對時女士提出的質(zhì)疑，完全可以變成一堂很好的教育課，不僅可以讓孩子知道犯錯就要道歉這個基本處事邏輯，還可以讓孩子明白在公共場合下，就算是小孩子，也是男女有別的。

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