老師質(zhì)問(wèn)家長(zhǎng)不給學(xué)生打印作業(yè)，家長(zhǎng)回懟：老師是干什么吃的？ 天天速讀

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某學(xué)校，有學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)周末沒(méi)空給孩子打印作業(yè)，而不能按時(shí)完成和上交。于是老師在家長(zhǎng)群中開始質(zhì)問(wèn)這些學(xué)生的家長(zhǎng)：這是周末作業(yè)，難道家長(zhǎng)不能抽空看一下群，幫孩子打印一下嗎？

對(duì)此，一位家長(zhǎng)在群里直接回懟老師：“現(xiàn)在的家長(zhǎng)有周末嗎？天天家長(zhǎng)打印，老師干嘛吃的？”，還指責(zé)其他學(xué)生家長(zhǎng)是老師的舔狗。

此對(duì)話一出，就引起了網(wǎng)友的討論。不少人回憶稱，上學(xué)的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有自己打印過(guò)作業(yè)，學(xué)校一般都有文印室專門負(fù)責(zé)打印作業(yè)和試卷。

而且讓家長(zhǎng)打印作業(yè)，似乎默認(rèn)了每家都有打印機(jī)，老師們只負(fù)責(zé)布置打印任務(wù)，卻不考慮打印成本，這些錢對(duì)某些家庭來(lái)說(shuō)可能也是不小的負(fù)擔(dān)。

也有人為老師解釋道：讓學(xué)生自己打印是因?yàn)?，雙減政策不允許老師集體打印，老師希望孩子有個(gè)好成績(jī)，才額外找題給孩子們做。雖然可能有考慮不周的地方，但老師們這么做真的是為孩子們好，家長(zhǎng)這種做法只會(huì)傷了老師的心，如果之后不敢管，吃苦的還是孩子。

如此看來(lái)，即使雙減政策已經(jīng)推行了很久，但實(shí)際上，學(xué)校和學(xué)生都不敢輕易放松警惕。所以為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，一些本來(lái)由學(xué)校完成的任務(wù)就落在了家長(zhǎng)身上，也由此，學(xué)校和家長(zhǎng)之間的矛盾也越來(lái)越多。

對(duì)于這樣的“雙減”，你怎么看？

關(guān)鍵詞： 打印作業(yè) 孩子成績(jī)