鄭州晚報編輯與讀者吵起來了！ 環(huán)球熱門

作者 | 梳子姐

任何問題，一深入就具體、一具體就復雜。

近年來圍繞疫情防控，總是少不了各種立場鮮明的爭吵，盡管這些爭吵往往不會有什么結(jié)果，可總是爭得面紅耳赤，傷了和氣。

(相關資料圖)

12月10日，鄭州市召開疫情防控工作會議，書記、市長在會上都講了話，部署了一系列工作任務，其中一項是“做好無疫學校復課準備和防控工作，確保校園安全”。

報道這個消息時，“鄭州晚報”公眾號編發(fā)的題目是《鄭州：做好無疫學校復課準備》，單獨把學校復課這件事拿出來作標題，足見當班編輯對市民心態(tài)拿捏之準。

果不其然，文章發(fā)出來后，評論區(qū)就淪陷了，多數(shù)觀點是反對學校復課，理由無外乎以下幾點：

第一，目前疫情蔓延態(tài)勢下，不可能創(chuàng)建無疫學校，只要學生開學進入學校，必然會引發(fā)群體性感染；

第二，學習衛(wèi)生力量薄弱，幾千人學校就一個校醫(yī)，平常病毒性感冒都能全班感染，遇上新冠就更沒法應付了；

第三，學生入校后普遍實行封閉管理，集中住宿衛(wèi)生條件和生活質(zhì)量較差，不利于抵抗病毒和身體健康；

第四，馬上接近寒假，學生返校后出現(xiàn)大面積感染，一定會影響到教育學秩序，復不復課意義不大。

總之，為了健康，為了生命，能不復課就不復課，什么時候疫情平穩(wěn)了再說。

但是也有少數(shù)人堅決支持開學復課，他們?nèi)藬?shù)不多可是理由也比較充分。

比如，只要家長出門上班，社區(qū)不實行完全封閉，學生在家同樣有感染風險，這與在學校感染沒有本質(zhì)區(qū)別；

比如，孩子連續(xù)上了兩個月網(wǎng)課，平時缺乏運動和戶外活動，對身體和心理健康都十分不利，如果與寒假連起來居家，待到明年開學還有近四個月關在家里，時間過于漫長；

比如，與在校學習相比，上網(wǎng)課效果大打折扣，尤其對不自律的孩子來說，抱著手機電腦玩游戲、聊天，在家里渾渾噩噩，萎靡不振，與一點都不在狀態(tài)，與其這樣不如送回學校里嚴加管束。

當然，也有居中騎墻派，認為既然誰也不能說服誰，那就各種選擇如何，愿意復課的回學校上課，不愿復課的在家里上網(wǎng)課。若真實行“一校兩制”的話，校長估計得哭暈在廁所里，這種教學模式不把學校搞亂才怪。

還有的提出繼續(xù)做核酸，只要陰性就可以復課，現(xiàn)在問題是每天核酸的錢誰來出？

面對復課爭論，鄭州晚報編輯毫不客氣地把支持開學復課觀點予以置頂，堅定地站到復課這一邊來，引起那些反對者的強烈不滿，紛紛留言予以斥責。

這位小編也很耿直，對各種反對復學聲音予以正面硬杠，指責這個游戲玩得爛，那個標點不會用，還有的不配做哥們。

當然，也有清醒點的讀者說，你們就知足吧，別的地方直接取消留言，鄭州晚報把留言給精選出來就不錯了。

果不其然，12號早晨一上班，這篇文章后面所有評論留言都清空了，無論反對還是贊成聲音，都消失得無影無蹤。

評論可以清除，但人們心頭的疑慮沒有消除，防控政策放開后，到底該不該讓學生回到學校真是個問題。

我的觀點是，開不開學并不重要，重要的是網(wǎng)課效果實在太差，學生們被拴在視頻前，老師們也被綁架起來，純粹為了完成形式上的教學和學習任務。

無論是否復課先把網(wǎng)課取消，哪怕給孩子們放個長假都行，也沒必要搞應付差事的鍵對鍵學習。

當然，對于面臨升學任務的初三、高三學生，很有必要讓他們盡快回到校園，坐進教室，哪怕會產(chǎn)生一定程度感染，早點適應總比無限期拖下去要強。

不知道您家里有沒有神獸，對開學復課持什么觀點，評論區(qū)留言討論哦！

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