中學(xué)生寒暑假被眾多課外班填滿 強(qiáng)迫做自己不喜歡的事并不容易

上課外班，對(duì)于當(dāng)前中國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)根本不是什么新鮮話題。早在4年前，中國(guó)教育學(xué)會(huì)發(fā)布的《中國(guó)輔導(dǎo)教育行業(yè)及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》就披露，我國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模已經(jīng)超過(guò)8000億元，參加學(xué)生規(guī)模超過(guò)1.37億。

當(dāng)把這些數(shù)據(jù)具體到14歲的北京初三學(xué)生曉婧身上時(shí)，她的狀態(tài)是：“從上小學(xué)六年級(jí)開始，我沒有度過(guò)一個(gè)沒有課外班的周末和寒暑假”“我上過(guò)的課有很多種，有線下班課、線上班課、線下一對(duì)三、線下一對(duì)一、線上一對(duì)一”“今年由于疫情家里格外開恩，只給我報(bào)了英語(yǔ)和物理兩科，而且課程都是線上的”“我不算累的，我的幾個(gè)朋友更忙些，整個(gè)暑假都沒有見過(guò)面，都有課外班，能把時(shí)間湊在一起很難”……

記者在采訪中了解到，在中學(xué)生群體特別是城市中學(xué)生群體中，曉婧的課外班負(fù)擔(dān)并不算很重，不少曉婧同學(xué)們的“標(biāo)配”，至少是“語(yǔ)數(shù)外”三門主科。

普遍并不意味著正常。這么多的課外班是否會(huì)影響中學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)?中學(xué)生能否擺脫被眾多課外班“加身”的命運(yùn)?記者帶著這些問(wèn)題進(jìn)行了深入的采訪。

“賣萌+賣藝+紅包”疊加起來(lái)的刺激，有幾個(gè)中學(xué)生能抵抗?

按理說(shuō)，對(duì)正在青春期、叛逆期的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，強(qiáng)迫他們做自己不喜歡的事并不容易。那么，他們對(duì)繁重的課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)不反感嗎?

“我還挺喜歡課外班的老師的。”與曉婧同為新初三學(xué)生的付山說(shuō)。

記者采訪付山時(shí)，正趕上他暑期的最后一節(jié)網(wǎng)課。因?yàn)橛薪Y(jié)業(yè)式，主講老師留出了20分鐘的時(shí)間，結(jié)業(yè)式已經(jīng)開始了，屏幕上是正在給學(xué)生們演唱日語(yǔ)歌的代班班主任。

記者跟著付山一起聽了一會(huì)兒，并不怎么好聽。不過(guò)，在濾鏡下的老師穿著雪白的裙子，抹著鮮艷的口紅，時(shí)不時(shí)做出萌萌的表情，給人的第一感覺是醒目、新鮮、可愛。當(dāng)唱錯(cuò)時(shí)，老師會(huì)馬上說(shuō)：“哎呀!真不好意思，老師這里唱錯(cuò)啦，老師給你們重新唱這句。”

付山看得聚精會(huì)神、聽得津津有味，時(shí)不時(shí)露出開心的笑容。

這種“賣萌”+“賣藝”的模式并不只有付山喜歡，在討論區(qū)里，天南海北的學(xué)生們有的給老師打出“666”，有的打出“可愛的小姐姐”，更多的人送出一朵又一朵玫瑰花，總之各種評(píng)論“刷刷刷”飛快地在屏幕上“跑”著……

“雖然一次課得有兩個(gè)小時(shí)，但是時(shí)間過(guò)得也挺快的，熱鬧。”付山說(shuō)，尤其是疫情期間，所有的課外班都搬到了線上，雖然少了線下上課時(shí)的真實(shí)感，但是，老師不會(huì)被學(xué)生隨便接下茬兒、有同學(xué)聽不懂、有人遲到等事情打斷，每次線上上課時(shí)都能感受到老師的精心設(shè)計(jì)。

不過(guò)，真正吸引付山兩個(gè)小時(shí)一直坐在電腦前的是不斷出現(xiàn)的刺激：上課前，老師會(huì)要求學(xué)生們提前進(jìn)“教室”，老師會(huì)用這段時(shí)間帶著學(xué)生們復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，為了吸引學(xué)生，老師會(huì)在微信群里發(fā)個(gè)“暗號(hào)”——可能是一串?dāng)?shù)字，也可能是某個(gè)詞語(yǔ)，老師在復(fù)習(xí)的過(guò)程中突然提出“開始對(duì)暗號(hào)”，在評(píng)論區(qū)寫出正確暗號(hào)的同學(xué)，就能得到老師送出的學(xué)分“紅包”。這個(gè)“對(duì)暗號(hào)”的過(guò)程會(huì)在整個(gè)課程期間出現(xiàn)幾次，而帶著不同學(xué)分的“紅包”則會(huì)貫穿于上課的整個(gè)過(guò)程中，回答問(wèn)題、做練習(xí)、各種互動(dòng)，都能得到學(xué)分“紅包”。

付山指著桌上、書架上凌亂擺放的幾個(gè)小文具、筆記本說(shuō)：“這些都是用攢起來(lái)的學(xué)分換的。”

這些小物品能吸引中學(xué)生嗎?

記者在采訪青少年游戲成癮問(wèn)題時(shí)，不少專家解釋，很多游戲在設(shè)計(jì)時(shí)便有一種即時(shí)反饋機(jī)制，正是這種機(jī)制的存在會(huì)讓人在不知不覺中欲罷不能。

而現(xiàn)在的課外培訓(xùn)班也充分利用了這種機(jī)制，吸引中學(xué)生的并不是那幾個(gè)學(xué)分，而是這種適時(shí)出現(xiàn)“游戲中”的感覺。

“紅包”也不只是學(xué)分。有時(shí)，比如，在招生的關(guān)鍵時(shí)刻，培訓(xùn)班老師會(huì)在微信群里發(fā)幾個(gè)真紅包，或者因?qū)W生取得好成績(jī)，老師也會(huì)發(fā)個(gè)真紅包鼓勵(lì)一下。

再加上時(shí)不時(shí)出現(xiàn)女老師賣萌，男老師?？幔碳さ念l度和強(qiáng)度如此之高，中學(xué)生們?cè)跄懿痪头?

“都是我們這些學(xué)校老師給不了的。”北京市海淀區(qū)一所中學(xué)的校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校老師上課的時(shí)候不會(huì)給學(xué)生這么多“刺激”，因?yàn)椋?ldquo;老師的目的不僅是教學(xué)生知識(shí)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)情感的交流、學(xué)會(huì)人與人之間的正確溝通方式，而這些都不是馬上能看到結(jié)果的”。

不過(guò)，中學(xué)生的喜歡也不完全都是因?yàn)榇碳ぁ?/p>

曉婧告訴記者，她非常喜歡課外班教物理的大勇老師，“疫情期間所有的課都是網(wǎng)課，學(xué)校的物理老師也是上網(wǎng)絡(luò)直播課，但是我每次上課都會(huì)覺得困，使勁兒聽也聽不懂，45分鐘的課總是昏昏欲睡。但是第一次上大勇老師的課，竟然一點(diǎn)兒沒犯困，兩個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了。雖然大勇老師也會(huì)發(fā)學(xué)分紅包，但是，他講得特別有意思，有時(shí)候我根本忘了領(lǐng)那些學(xué)分紅包。”曉婧說(shuō)。

不是在培養(yǎng)你的孩子，就是在培養(yǎng)你孩子的對(duì)手?

無(wú)論中學(xué)生是被培訓(xùn)班老師的真本領(lǐng)吸引還是被連環(huán)刺激吸引，課外培訓(xùn)班首先要說(shuō)服的是中學(xué)生的家長(zhǎng)們。

有人說(shuō)中國(guó)家長(zhǎng)都是一群在劇場(chǎng)看戲的人，前排有人站了起來(lái)，后面的人為了看清楚也只能站起來(lái)，慢慢地，站起來(lái)的人越來(lái)越多，這就是所謂的“劇場(chǎng)效應(yīng)”。

不過(guò)，對(duì)于不同的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，選擇哪個(gè)時(shí)候“站起來(lái)”還是需要一個(gè)契機(jī)。

今年秋季開學(xué)，徐涵的兒子就要升入高中了。“幸好我堅(jiān)持住了，要不然真不知道會(huì)在哪個(gè)學(xué)校報(bào)到。”徐涵說(shuō)。

在眾多大城市家長(zhǎng)中，徐涵是比較淡定的，除了籃球、羽毛球，小學(xué)6年，徐涵沒有給兒子報(bào)過(guò)其他的課外班。初中，兒子因?yàn)轶w育特長(zhǎng)上了一所名校。

雖然上了初中，徐涵依舊延續(xù)著小學(xué)時(shí)的做法，除了督促兒子完成學(xué)校的作業(yè)，大部分時(shí)間都讓兒子在球場(chǎng)上度過(guò)。

最初的幾次考試，兒子成績(jī)并不理想，但是徐涵認(rèn)為總要給孩子一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，也就沒有提更高的要求。到了第一學(xué)期期末，兒子迎來(lái)了中學(xué)階段的第一次大考。這一次，兒子的成績(jī)不但沒有提高，還差得讓徐涵無(wú)法接受：“全年級(jí)一共400多個(gè)學(xué)生，我兒子排在380名。”

在一個(gè)“過(guò)來(lái)人”的指點(diǎn)下，徐涵來(lái)到了一個(gè)規(guī)模不大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這個(gè)機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)是，可以針對(duì)不同學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)，為學(xué)生提供個(gè)性化的培訓(xùn)，一般三四個(gè)學(xué)生就能組成一個(gè)班。

問(wèn)了徐涵一些大致情況后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師說(shuō)了這樣一句話：“家長(zhǎng)您太大意了，您要知道課外班如果沒在培養(yǎng)您的孩子，那么就一定在培養(yǎng)您孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。”

“這句話讓我恍然大悟。”徐涵說(shuō)，尤其是當(dāng)她看到兒子即將加入的那個(gè)小班的同學(xué)時(shí)，甚至一瞬間有了“五雷轟頂”的感覺。這個(gè)班加上徐涵兒子一共4個(gè)人，都來(lái)自同一所學(xué)校同一個(gè)年級(jí)，“其中兩個(gè)我知道，他們每天中午都會(huì)跟我兒子一起打籃球，常常聽兒子念叨他們，誰(shuí)想到人家從學(xué)校出來(lái)后就來(lái)這里補(bǔ)課了。我真的體會(huì)到了老師所說(shuō)的話：兒子的‘競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手’都已經(jīng)在這里學(xué)了一個(gè)學(xué)期了!”

都說(shuō)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最擅長(zhǎng)用“雞湯”忽悠家長(zhǎng)，不過(guò)，這“雞湯”也要合家長(zhǎng)口味才行。

現(xiàn)在大城市的很多家長(zhǎng)都有“通過(guò)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的奮斗史，這個(gè)過(guò)程讓他們知道競(jìng)爭(zhēng)的滋味，也深深理解競(jìng)爭(zhēng)的殘酷。當(dāng)課外輔導(dǎo)班的老師把那句“雞湯”拋出來(lái)之后，立刻勾起了徐涵的回憶和斗志，“我并不期望兒子能有多大的成就，但是至少別低于我們現(xiàn)在已有的水準(zhǔn)，不能再掉下去。”徐涵說(shuō)。

很多家長(zhǎng)跟徐涵抱有類似的想法，他們認(rèn)為自己努力跨進(jìn)的“門檻”，并不保證讓孩子“進(jìn)入”，而是決定著孩子是不是被“排除”。

在高強(qiáng)度的補(bǔ)課后，徐涵的兒子成功地升入了所在名校的高中部。

在這場(chǎng)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的較量中，誰(shuí)是受益者?

一旦進(jìn)入這個(gè)邏輯，就很難找到界限了：報(bào)多少班才能保證不“掉出來(lái)”呢?

付山這個(gè)暑假只有每周四一天是空閑的。暑假剛開始時(shí)，媽媽給他報(bào)了5科：語(yǔ)數(shù)英+物理、化學(xué)，暑假快結(jié)束的時(shí)候，同樣的課程又來(lái)了一套，“干嗎學(xué)兩次!我向媽媽抗議，她給我的回答是：知道我學(xué)了會(huì)忘，開學(xué)前再?gòu)?fù)習(xí)一下。”付山說(shuō)。

不過(guò)這樣的結(jié)果對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)是好事。

“自從給孩子報(bào)課外班以來(lái)，我的一年就開始跟著培訓(xùn)班的春季、暑期、秋季、寒假4個(gè)交錢季來(lái)劃分了。”徐涵說(shuō)，課時(shí)費(fèi)每個(gè)小時(shí)350元，一次兩個(gè)小時(shí)，一季大概15次課，僅一科就是1萬(wàn)元，“一年4次，錢就這樣被培訓(xùn)班收割完了”。

家長(zhǎng)也心疼錢，所以，對(duì)孩子上課外班盯得格外緊。

北京市某中學(xué)校團(tuán)委的一位老師介紹，有一次舉行校際間的籃球比賽，商量比賽時(shí)間的過(guò)程特別糾結(jié)，“只有下午5點(diǎn)以后是大家共同的空閑時(shí)間，但是卻是最不能安排比賽的時(shí)間，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子有課外班，根本湊不齊上場(chǎng)人數(shù)。”

在這場(chǎng)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育較量中，學(xué)生失去了自由支配的時(shí)間，家長(zhǎng)失去了金錢，學(xué)校也失去了原來(lái)在教育上的霸主地位……

有沒有受益者呢?(應(yīng)采訪對(duì)象要求，文中家長(zhǎng)、學(xué)生均為化名)