巢湖學(xué)院志愿者：將志愿服務(wù)觸角延伸至區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各領(lǐng)域

對(duì)于安徽省巢湖學(xué)院00后志愿者徐盼盼而言，大學(xué)生活豐富多彩，但最難忘的莫過于在巢湖市散兵鎮(zhèn)謝王小學(xué)支教的時(shí)光。今年大三的她盡管學(xué)業(yè)繁忙，但只要有機(jī)會(huì)，總要回到那所村小，再看看那些可愛的面孔，順便給孩子們補(bǔ)上幾節(jié)課。

謝王小學(xué)建校已70年，目前，近200名學(xué)生中，近一半是留守兒童。2007年至今，巢湖學(xué)院志愿者已在這所村小接力支教15年。每年暑期，志愿者都會(huì)為可愛的小朋友帶來科普、心理輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)幫扶等志愿服務(wù)活動(dòng)。

徐盼盼來自該校漢語言文學(xué)專業(yè)，2018年6月，大一暑假前，她主動(dòng)報(bào)名成為支教志愿者。

6月，正是學(xué)校期末考試復(fù)習(xí)階段。徐盼盼和同學(xué)下課后先前往圖書館自習(xí)，再找一間教室集中商量支教課程。“我們結(jié)合自身專業(yè)，幾個(gè)人模擬學(xué)生，幾個(gè)人試講，準(zhǔn)備多種課程安排。”她回憶。

她記得，7月第一次去謝王小學(xué)，小朋友們跑到校門口來迎接，又蹦又跳。教室里只有吊扇，她在講臺(tái)上做自我介紹時(shí)，熱得滿頭大汗。這時(shí)，一個(gè)小男孩默默遞過從家里帶的電動(dòng)小風(fēng)扇，這些細(xì)節(jié)讓徐盼盼心生感動(dòng)。

上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，幾乎沒人說話，孩子們很專注。他們最喜歡的是雞蛋沉浮實(shí)驗(yàn)，一下課，全部圍到講臺(tái)前問實(shí)驗(yàn)原理。

該校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的彭偉同學(xué)連續(xù)兩年參加支教。

“通過支教和互動(dòng)，我感覺孩子們懂得了責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)自我管理。支教結(jié)束時(shí)，班長(zhǎng)還特別邀請(qǐng)我去她家做客。”彭偉在大學(xué)班級(jí)擔(dān)任心理委員，支教時(shí)，他主動(dòng)教孩子心理小知識(shí)。

在他第一年支教的最后兩節(jié)課，他給孩子們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：讓大家回家和父母或爺爺奶奶共同創(chuàng)作一幅畫。

結(jié)果，很多孩子交上來的作業(yè)中，都畫著父母的模樣。一個(gè)不怎么愛說話的女孩畫了一間瓦房，房子后面是大山。畫中，女孩站在屋前，父母和爺爺奶奶在她身邊。

原來，她從小就是留守兒童，父母只有在過年時(shí)才回家?guī)滋臁?/p>

女孩對(duì)彭偉說：“我一年中最快樂的日子，除了過年，就是你們來上課的這些天。”

這更讓彭偉覺得，支教是有意義的，也堅(jiān)定了第二年繼續(xù)支教的決心。

第二年支教前，彭偉特地和大一的學(xué)弟學(xué)妹交代了和孩子相處的細(xì)節(jié)，這是該校支教志愿者的傳統(tǒng)。每年支教結(jié)束，志愿者們都會(huì)分享經(jīng)驗(yàn)和方法。

近日，巢湖學(xué)院在謝王小學(xué)掛牌“湯山愛心學(xué)校”支教點(diǎn)，2010年，巢湖學(xué)院就在城北小學(xué)創(chuàng)辦了第一所“湯山愛心學(xué)校”。截至目前，該校已在巢湖市區(qū)及周邊掛牌成立23所支教點(diǎn)，打造多個(gè)志愿服務(wù)品牌。

近年來，巢湖市積極推動(dòng)“校地共建”志愿服務(wù)行動(dòng)，巢湖學(xué)院學(xué)生結(jié)合專業(yè)所長(zhǎng)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際需求，將志愿服務(wù)觸角延伸至區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各領(lǐng)域。

“支教志愿服務(wù)也為大學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、增長(zhǎng)才干。一代代支教志愿者分享經(jīng)驗(yàn)、傳承精神，將學(xué)校志愿服務(wù)品牌越擦越亮。”巢湖學(xué)院團(tuán)委書記鄭玲說。

中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 王海涵 王磊 通訊員 郭超