“職教+非遺”免費(fèi)教學(xué)助藏族青年追夢(mèng) 傳統(tǒng)的傳承方式需要改變

“我喜歡畫(huà)畫(huà)，以后想做一名唐卡畫(huà)師，用一生畫(huà)唐卡。”6月中旬，四川甘孜州爐霍縣民族手工藝技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校教室里，18歲的兄其多吉盤(pán)腿坐在畫(huà)布前，小心翼翼地給一幅四臂觀音上色。說(shuō)起夢(mèng)想，他的眼睛閃爍著光亮。

唐卡是藏族傳統(tǒng)繪畫(huà)形式，內(nèi)容涉及歷史、文化、宗教等諸多領(lǐng)域，在上千年歷史中發(fā)展出諸多流派。爐霍縣的郎卡杰畫(huà)派在康巴地區(qū)遠(yuǎn)近聞名，構(gòu)圖、造型、設(shè)色、線條均有獨(dú)特風(fēng)格，不僅集眾家所長(zhǎng)，更形成了獨(dú)樹(shù)一幟的畫(huà)風(fēng)，是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

但多年來(lái)，爐霍縣的郎卡杰唐卡畫(huà)師越來(lái)越少。“傳統(tǒng)的唐卡繪畫(huà)傳習(xí)以師徒制為主，需要學(xué)生家庭承擔(dān)生活、顏料、畫(huà)具等費(fèi)用，這對(duì)農(nóng)牧民家庭是筆不小的支出。”63歲的澤仁達(dá)吉年輕時(shí)通過(guò)師徒制成為畫(huà)派傳承人，在他看來(lái)，傳統(tǒng)的傳承方式需要改變。

將非遺傳習(xí)與職業(yè)教育結(jié)合，是當(dāng)?shù)?ldquo;破題”唐卡傳承困境的探索。2017年9月，爐霍縣民族手工藝技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校成立，作為現(xiàn)代教育與師徒教育結(jié)合的試點(diǎn)，這所學(xué)校由校企合作建立，學(xué)生三年后畢業(yè)授予中專(zhuān)文憑，學(xué)習(xí)期間一切費(fèi)用由企業(yè)承擔(dān)。

家住新都鎮(zhèn)俄日村的兄其多吉是學(xué)校的第一批學(xué)生，今年7月就將畢業(yè)。3年來(lái)，他在澤仁達(dá)吉等郎卡杰唐卡畫(huà)師的教學(xué)下，分階段學(xué)習(xí)素描、上色、畫(huà)成品。眼前這幅四臂觀音唐卡是畢業(yè)作品，已進(jìn)入收尾階段。

繪畫(huà)中的兄其多吉屏氣凝神，用細(xì)毛筆蘸上礦物原料小心涂抹。“畫(huà)唐卡一定要心靜，慢慢來(lái)，不能急，跟修行一樣。”學(xué)畫(huà)3年，這是他最重要的心得。

“我從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，以前沒(méi)有唐卡學(xué)校，想學(xué)要拜師，在這里學(xué)畫(huà)免費(fèi)，我很珍惜。”在兄其多吉看來(lái)，學(xué)唐卡是他人生的重要選擇，他來(lái)自農(nóng)牧民家庭，學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)對(duì)家庭大有幫助。“爸爸媽媽沒(méi)什么文化，但他們很支持我，每周回家一直給我說(shuō)加油，我也要給弟弟妹妹做榜樣。”

“學(xué)會(huì)一技，就業(yè)一人，脫貧一戶(hù)，造福一方”是爐霍縣民族手工藝技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。校長(zhǎng)東華說(shuō)，目前學(xué)校共有4個(gè)專(zhuān)業(yè)技能班，其中唐卡繪畫(huà)65人，民族服裝縫紉13人，預(yù)計(jì)學(xué)生畢業(yè)后每月能為每戶(hù)家庭增加3000元人民幣左右的經(jīng)濟(jì)收入。

“唐卡是學(xué)校最重要的教學(xué)內(nèi)容，他們畢業(yè)后不僅可以解決自己的生存問(wèn)題，也能傳承民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。”東華說(shuō)，學(xué)生畢業(yè)后可自主創(chuàng)業(yè)繪制唐卡，可簽約唐卡公司做專(zhuān)職畫(huà)師，可繪制寺院壁畫(huà)，也可做唐卡美術(shù)興趣班老師。“選擇有很多，學(xué)校會(huì)盡力聯(lián)系安排。”

再過(guò)一個(gè)月，兄其多吉就要學(xué)成畢業(yè)，和一起學(xué)習(xí)的許多同學(xué)一樣，“一生畫(huà)唐卡”已是既定的人生規(guī)劃。“我想先看學(xué)校的安排，也關(guān)注招聘信息，成都、西藏、青海，哪里招聘畫(huà)師我就去哪里。”對(duì)于未來(lái)，這個(gè)正在追夢(mèng)的藏族青年有很多想象。作者 王鵬