環(huán)球即時(shí)看！教育部教材局申繼亮：鼓勵(lì)學(xué)校因地制宜，開(kāi)展百花齊放的教學(xué)改革

(資料圖片僅供參考)

11月26日，首屆教育局長(zhǎng)高峰論壇開(kāi)幕。會(huì)上，教育部教材局一級(jí)巡視員申繼亮在主旨報(bào)告中提出，新時(shí)代深化課程改革，要克服教育的功利化、短視化現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)校因地制宜，開(kāi)展百花齊放的教學(xué)改革。

申繼亮指出，依據(jù)課程教材“十年一大修，五年一小修”周期修訂制度安排，義務(wù)教育（2022年版）和普通高中課程（2017年版）新課程分別發(fā)布。黨的二十大對(duì)教育提出了新的要求，必須深刻領(lǐng)會(huì)，提高站位，深入推進(jìn)課程改革，為教育高質(zhì)量發(fā)展助力。

“促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，課程改革是關(guān)鍵。”申繼亮指出，新時(shí)代深化課程改革要做到“五個(gè)統(tǒng)一”。一是紅與專(zhuān)的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)培根鑄魂與增長(zhǎng)知識(shí)才干有機(jī)融合，把黨的教育方針細(xì)化、具體化，結(jié)合學(xué)生發(fā)展年齡特點(diǎn)為學(xué)生“畫(huà)像”，要大力推進(jìn)基于核心素養(yǎng)的教學(xué)。

二是智與意的統(tǒng)一，教育不僅要使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)發(fā)智力，還要特別加強(qiáng)學(xué)生人生理想、志向教育，注重發(fā)現(xiàn)、保護(hù)、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)，關(guān)注學(xué)生的人際交往能力，重視興趣和個(gè)性培養(yǎng)，要大力加強(qiáng)心理健康教育。

三是近與遠(yuǎn)的統(tǒng)一，要處理好學(xué)生及家長(zhǎng)上好學(xué)的現(xiàn)實(shí)要求與國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，必須堅(jiān)持“破五唯”，克服教育的功利化、短視化現(xiàn)象，著眼于2035年、2049年的需要培養(yǎng)人才，努力造就堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，要大力推進(jìn)創(chuàng)新教育。

四是內(nèi)與外的統(tǒng)一，要跳出教育看教育，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的發(fā)展提出了新的命題，要關(guān)注關(guān)鍵但薄弱的素養(yǎng)，如創(chuàng)新、綜合、實(shí)踐、靈活應(yīng)變、自主自律等，要大力推進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)。

五是上與下的統(tǒng)一。黨的十八大以來(lái)，堅(jiān)持自上而下與自下而上相結(jié)合的改革。“沒(méi)有自上而下，目標(biāo)導(dǎo)向就不鮮明，沒(méi)有自下而上就沒(méi)有辦學(xué)活力，兩者必須有機(jī)統(tǒng)一?！鄙昀^亮表示，要推進(jìn)“抓兩頭，放中間”的改革。所謂“抓兩頭”，即一方面落實(shí)好課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求，另一方面把好出口關(guān)，堅(jiān)持質(zhì)量為上。所謂“放中間”，就是鼓勵(lì)學(xué)校因地制宜，開(kāi)展百花齊放的教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞： 因地制宜 百花齊放 自上而下