細(xì)化落實教師評價改革 中國高校將把教授為本專科生上課作為基本制度

記者27日從中國教育部獲悉，將把教授為本專科生上課作為基本制度。

教育部當(dāng)日舉行新聞發(fā)布會，教育部教師工作司司長任友群表示，“十四五”時期將持續(xù)破除教師發(fā)展深層次體制機制障礙，實現(xiàn)教師隊伍從基本支撐向高質(zhì)量支撐轉(zhuǎn)型。

近年來，中國高校教師隊伍建設(shè)頗受關(guān)注。據(jù)悉，中國將把推進高校人事制度改革作為突破口，推進4項改革。第一，完善高校教師聘用機制，高校根據(jù)有關(guān)規(guī)定和辦學(xué)實際需要，自主制定教師聘用條件，自主公開招聘教師;第二，加快高校教師編制崗位管理改革，實施崗位聘期制管理，進一步探索準(zhǔn)聘與長聘相結(jié)合等管理方式，落實和完善能上能下、能進能出的聘用機制;第三，推進高校教師職稱制度改革，完善教師職稱評審標(biāo)準(zhǔn)，分類設(shè)置評價指標(biāo)，完善同行專家評價機制，推行代表性成果評價;第四，推進高校薪酬制度改革，落實以增加知識價值為導(dǎo)向的收入分配政策。

教育部將把細(xì)化落實教師評價改革作為關(guān)鍵路徑，以破“五唯”(唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎項)為導(dǎo)向，注重憑能力、實績和貢獻評價教師。堅持正確的人才使用導(dǎo)向，分類推進人才評價機制改革。破除論文“SCI至上”。規(guī)范高等學(xué)校SCI等論文相關(guān)指標(biāo)使用，堅決摒棄“以刊評文”。強化教學(xué)業(yè)績和教書育人實效在績效分配、職務(wù)職稱評聘、崗位晉級考核中的比重。將教授為本?？粕险n作為基本制度。

 教育部還將師德師風(fēng)作為教師招聘引進、職稱評審、崗位聘用、導(dǎo)師遴選、評優(yōu)獎勵、聘期考核、項目申報等的首要要求和第一標(biāo)準(zhǔn)。建立健全師德違規(guī)通報曝光機制，依托政法機關(guān)建立的全國性侵違法犯罪信息庫，嚴(yán)把教師職業(yè)入口關(guān)。(記者 馬海燕)