陜西師范大學(xué)拒絕盲人考生 “不具培養(yǎng)能力”不能成為合法的拒錄理由

據(jù)媒體報道，陜西首位盲人高考生吳瀟，在考研報名時遇到了困難。吳瀟今年24歲，是南京特殊教育師范學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)大四學(xué)生，意向報考陜西師范大學(xué)心理學(xué)，多次致電該校招生辦及心理學(xué)院進行溝通。10月22日，該校相關(guān)負責(zé)人明確回復(fù)“不能報考”，理由是“不具備條件提供便利”。

從媒體報道可知，吳瀟是陜西首位盲人高考生，并考出470分的成績，一時間獲得不少媒體關(guān)注。只不過，這個勵志故事，似乎沒有一路順順當(dāng)當(dāng)?shù)貢鴮懴氯ィ诳佳袝r依然遭遇風(fēng)波。

陜西師大回復(fù)“不具備條件”云云，大概也是實話。吳瀟是陜西首位盲人高考生，可見罕見，也可想見很多高校的相應(yīng)設(shè)施缺乏，不知道怎么安頓盲人學(xué)生。具體到專業(yè)，心理學(xué)可能又有點特殊，比如陜西師大的一位工作人員的回復(fù)，聽起來也不是沒有道理：在學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)過程中，需要觀察受試者情緒等一系列動作，“這盲生她咋學(xué)啊?”

但這一定能斷定陜師大“非不為也，實不能也”么?恐怕也未必。比如有律師就指出，陜師大在錄取體檢前就拒絕考生報考并不合法，工作人員沒有能力斷定不符合標準，自己就沒有能力培養(yǎng);且“不具培養(yǎng)能力”，也不能成為合法的拒錄理由。而校方拿出的依據(jù)《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》，該文件同時強調(diào)，此部分內(nèi)容供考生在報考專業(yè)志愿時參考，學(xué)校不得以此為依據(jù)，拒絕錄取達到相關(guān)要求的考生?？梢?，現(xiàn)在就斷定吳瀟不能錄取、不給機會，為時過早且于法無據(jù)。

在新聞報道中，還有些背景信息也很值得注意。吳瀟的一位室友也是盲人，意向報考北京某著名高校，對方已同意;她的一位師姐(同為盲人)，考上了遼師大心理學(xué)研究生，目前已在該校就讀?？梢?，所謂學(xué)校有沒有條件，也要看有沒有意愿創(chuàng)造條件。

再者說，以財政撥款(亦即納稅人財富)作為支撐基礎(chǔ)的公立大學(xué)，應(yīng)不應(yīng)該以“條件不足”拒絕學(xué)生?如果“沒有條件”，是不是應(yīng)該借這個機會，完善一下條件?畢竟，中國有800多萬盲人，讓他們有更多的機會上大學(xué)，是毫無疑問的社會道義所在，未來這種情況也多半會再次遇到，作為公立大學(xué)，公眾當(dāng)然期待它們有所擔(dān)當(dāng)，且能主動一些。

不可否認，招收盲人學(xué)生，肯定會在教學(xué)成本上多出一部分，肯定要勻出不少資源完善設(shè)施。但大學(xué)的價值，或許就在于這種“小”，去關(guān)照一位位情況各不相同的個體。大學(xué)承載的期待，不只在學(xué)術(shù)層面追求高精尖，也在于奠基一些最基礎(chǔ)的社會倫理，比如沒有任何一個人是可以被放棄的。大學(xué)外在形態(tài)上是一個機構(gòu)，但它的內(nèi)核，理當(dāng)是具有人文氣息的、溫暖的。“大學(xué)”兩個字本身，即內(nèi)含一種人文價值的意義。

招收一位盲人學(xué)生，對于院系的管理來說，肯定是不輕松的。但也不妨聯(lián)想一下，每年陜師大在招生季，都會因為“老教授手寫錄取通知書”而在輿論場上亮相。想必學(xué)校也知道這種“慢”與“費勁”的儀式意義所在：不憚辛苦的書寫，不就是在傳遞一種溫暖與情懷么?還有很多學(xué)生同樣在期待，對他們來說，這份溫暖與情懷，就是光明。(易　之)