海南省教育廳發(fā)話：嚴(yán)禁要求家長代勞批改作業(yè) 統(tǒng)籌作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間

當(dāng)今，輔導(dǎo)作業(yè)已成為大多數(shù)小學(xué)生家長的常態(tài)。“不寫作業(yè)，母慈子孝，一寫作業(yè)，雞飛狗跳”是很多家庭的真實寫照。近日，山西省太原市教育部門出臺文件明確規(guī)定，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)，打掃教室衛(wèi)生等。消息一出，引發(fā)網(wǎng)友廣泛關(guān)注點贊，?？诩议L也展開了一場關(guān)于作業(yè)的大討論。

現(xiàn)狀：家長成老師“助教” 被要求批改、檢查作業(yè)

近日，太原市教育局出臺《關(guān)于進一步做好中小學(xué)生減負(fù)工作的實施意見》，共發(fā)布20條舉措，其中“作業(yè)”成為關(guān)鍵詞。《意見》指出，原則上不得通過微信、QQ群布置學(xué)科作業(yè)，將記錄作業(yè)的權(quán)利和能力還給學(xué)生，同時要將高質(zhì)量、高效率完成作業(yè)作為學(xué)生能力的一個重要方面進行培養(yǎng)。杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)。義務(wù)教育學(xué)校不得布置學(xué)生難以完成，形似給學(xué)生布置，實則給家長布置的作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)，嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績和排名。小學(xué)所有年級均不得將小報、視頻制作布置為家庭作業(yè)，確需由學(xué)生制作的小報應(yīng)在學(xué)校由教師輔導(dǎo)完成。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，?？诘男W(xué)老師通過微信、短信布置作業(yè)的做法很普遍。但多數(shù)老師會在課上留作業(yè)，讓學(xué)生抄下來，再通過微信等發(fā)送作業(yè)，防止學(xué)生記錄不準(zhǔn)確，方便家長及時掌握作業(yè)，監(jiān)督孩子完成。很少有老師明確要求家長幫孩子批改作業(yè)，但要求家長檢查作業(yè)的情況并不少，甚至有的老師要求家長在孩子作業(yè)上簽字。

吳先生的兒子在?？谝幻褶k小學(xué)讀二年級，他表示，老師每天會在微信告知家長孩子的作業(yè)內(nèi)容。家長需監(jiān)督孩子按要求完成所有作業(yè)，從頭到尾檢查一遍，最后簽字。“如果孩子沒寫完作業(yè)，老師會打電話給家長，讓我們盯著孩子把作業(yè)做完。”吳先生說，家長都快成為老師的助教了。

“每天陪寫作業(yè)到晚上九點多，甚至到十點、十一點。”說到作業(yè)，?？诰判〖议L王女士直喊“累”。王女士的兒子目前讀小學(xué)三年級，每天都有語文、數(shù)學(xué)作業(yè)，有時還有英語作業(yè)。老師雖然沒有要求家長一定要改作業(yè)，但要求家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)。“尤其是語文，背誦課文、閱讀等經(jīng)常要拍視頻在班級群里打卡。這些工作家長必須要參與啊。”王女士說。

手抄報、視頻作業(yè)，家長代勞作業(yè)不鮮見

除了文化課作業(yè)，家長們還常幫孩子完成其他作業(yè)，諸如，手抄報、賀卡、明信片等。

?？诃偵蕉〖议L孫女士表示，孩子每天的家庭作業(yè)，老師會親自批改，但是幾乎每天家長要監(jiān)督孩子完成一些口算題，同時經(jīng)常有語文背誦、預(yù)習(xí)的作業(yè)需要家長陪孩子完成。“雖然這些都不是強制的，但是老師會表揚好的，對于不配合的家長老師不點名，卻會在群里發(fā)消息提醒。”孫女士說，老師偶爾布置手工作業(yè)，諸如手抄報、賀卡等，需要家長幫忙。“我繪畫不好，為了孩子做好手抄報，我還專門給他報了繪畫班。”孫女士說。

符女士是一全職媽媽，她說，孩子上小學(xué)一年多來，她已經(jīng)練就了全面的本領(lǐng)。手抄報、明信片、賀卡、手工折紙，甚至剪輯視頻，她全學(xué)會了。“老師會布置一些手工作業(yè)，孩子一個人沒法完成，肯定要大人幫忙，有的作業(yè)基本都是大人完成的。”符女士感慨，現(xiàn)在做家長真是太難了，啥都要學(xué)。

觀點：家長喊老師職責(zé)歸位，為家長們減負(fù)

對于幫孩子批改作業(yè)，多數(shù)家長表示拒絕，他們認(rèn)為老師不應(yīng)把自己的職責(zé)轉(zhuǎn)嫁給家長，有的家長喊話老師們盡快“歸位”，為家長們“減負(fù)”。

“如果老師不批改作業(yè)，就不能能及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，比如學(xué)生們的薄弱環(huán)節(jié)在哪里，進而不能有針對性地開展教學(xué)。”吳先生表示，他孩子正在讀小學(xué)二年級，語文、數(shù)學(xué)各發(fā)了三套教輔資料，但老師很少批改，為了讓孩子及時查缺補漏，他每天晚上都會幫孩子檢查并改正下作業(yè)。“以后孩子上了高年級，我們家長就沒法輔導(dǎo)孩子做作業(yè)了，如果老師繼續(xù)在批改作業(yè)上缺位，對孩子的成績會有很大的負(fù)面影響。”吳先生呼吁老師們親自批改并輔導(dǎo)孩子的作業(yè)。

人大附中?？趯嶒瀸W(xué)校家長王女士每天會監(jiān)督二年級的女兒認(rèn)真作完作業(yè)，并讓孩子自己檢查。“我每天只看一下作業(yè)完成沒有，至于做得怎么樣，我一般不會管。”王女士說，該校老師會認(rèn)真批改孩子的作業(yè)，并讓輔導(dǎo)學(xué)生改正。“讓家長監(jiān)督孩子做作業(yè)可以，而不是輔導(dǎo)孩子。”王女士認(rèn)為。

“很多學(xué)校壓縮美育課，到學(xué)校需要辦畫展或手抄報展覽、手工展覽時，就把工作轉(zhuǎn)嫁給父母。”家長馮先生認(rèn)為，布置需要父母參與或代勞的作業(yè)是老師敷衍教學(xué)的體現(xiàn)。他認(rèn)為，若孩子能在學(xué)校足額上好每節(jié)美育課，這些工作就不會成為家庭作業(yè)由家長代勞。

背誦等作業(yè)家長可幫忙檢查，但不要強制

“一個班四五十個孩子，讓老師一個個檢查孩子背誦確實有難度，所以老師讓家長幫忙檢查孩子課文背誦是可以理解的，但希望老師不要把這變成家長必須完成的作業(yè)。對于家長確實沒能力或時間監(jiān)督的，建議老師在學(xué)校予以監(jiān)督。”家長莫女士認(rèn)為，做好家校共育，家長也應(yīng)做些力所能及的，不能一味地將孩子扔給老師。

對于老師通過微信或校訊通布置作業(yè)，家長劉先生表示反對。“老師通過微信布置作業(yè)，這樣不利于孩子形成主動記錄作業(yè)的能力，從而對大人產(chǎn)生依賴。”劉先生表示。 有的家長則認(rèn)為，若老師能在課堂上先面向?qū)W生布置作業(yè)，后面為了方便家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)而在微信等發(fā)送作業(yè)內(nèi)容，則無可厚非。

教育廳：禁止布置家長代勞作業(yè) 學(xué)校要對教師批改作業(yè)情況進行檢查

那么，海南省老師能不能讓家長批改作業(yè)?記者了解到，海南曾多次發(fā)文明確，老師要認(rèn)真批改學(xué)生的書面家庭作業(yè)并及時反饋。

海南省曾多次印發(fā)通知，規(guī)范教師布置、批改作業(yè)行為。如，2019年省教育廳就暑期工作部署印發(fā)通知，提出各中小學(xué)校要合理布置暑假作業(yè)，統(tǒng)籌作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間，鼓勵布置活動性、實踐性、探究性作業(yè)，嚴(yán)禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。

今年3月海南省教育廳印發(fā)的《海南省中小學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)》要求，各校要建立作業(yè)分層布置與個性化批改制度，有效控制作業(yè)數(shù)量，定期開展作業(yè)督查，每學(xué)期對教師作業(yè)批改情況檢查不少于2次并有反饋。

今年10月份，《海南省中小學(xué)教師職業(yè)行為負(fù)面清單》發(fā)布，其中，不認(rèn)真進行備課、授課、布置與批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等，被列入教師職業(yè)行為負(fù)面清單。記者 黃婷