教育部公布關(guān)于教師職稱(chēng)評(píng)審最新規(guī)定 門(mén)檻抬高了

職稱(chēng)評(píng)審是每個(gè)老師都會(huì)經(jīng)歷的事情，所以對(duì)于職稱(chēng)評(píng)審的一些規(guī)定，老師們會(huì)異常關(guān)注。隨著教育的普及與發(fā)展，人們對(duì)教師群體也日益關(guān)注，教師職稱(chēng)評(píng)審作為鼓勵(lì)教師工作積極的重要方法，評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)也逐漸改變。

中小學(xué)的教師職稱(chēng)評(píng)審，主要是基于教師的日常工作和取得的成績(jī)。比如該教師的教學(xué)能力、學(xué)生成績(jī)、獲得的榮譽(yù)等方面。在此之前，只要教師符合以上的一些特點(diǎn)，就可以評(píng)上高一級(jí)的職稱(chēng)，這是教師們習(xí)以為常的事情。

政策的不斷改革，中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審也開(kāi)始有了限制，競(jìng)爭(zhēng)也開(kāi)始越加激烈。有的學(xué)校因?yàn)槁殧?shù)的限制，已經(jīng)積壓了很多需要評(píng)選職稱(chēng)的老師。這些教師都是符合教師職稱(chēng)評(píng)審的要求的，但是因?yàn)槁殧?shù)的限制，只能排隊(duì)等候。

因?yàn)槁殧?shù)的原因，所以很多學(xué)校會(huì)另外推出一套評(píng)審方案，老師自己覺(jué)得滿足條件就可以申報(bào)，學(xué)校的評(píng)審組會(huì)根據(jù)申報(bào)教師的材料再進(jìn)行考核，然后再確定上報(bào)人數(shù)?；旧蠈W(xué)校上報(bào)的人選，到區(qū)里、市里都不會(huì)輕易落選，畢竟每個(gè)學(xué)校都不會(huì)浪費(fèi)那非常少的名額，因此學(xué)校打分是教師職稱(chēng)評(píng)選中至關(guān)重要的部分。

在教師職稱(chēng)評(píng)選中，有一些是必備條件，比如說(shuō)教師的教學(xué)成績(jī)、公開(kāi)課獲獎(jiǎng)情況、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況、論文獲獎(jiǎng)情況等，這些都是需要教師平時(shí)努力獲得。如果缺少這方面的材料，那就會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)力。

還有一些條件，比如說(shuō)思想道德素質(zhì)等。這些條件評(píng)審組可能無(wú)法查詢，所以只要沒(méi)有什么大錯(cuò)誤，是不會(huì)影響教師職稱(chēng)評(píng)選的。

據(jù)最新消息，7月27日的教育部官方網(wǎng)站公布了這樣的一條，“師德表現(xiàn)將作為教師職稱(chēng)評(píng)審首要條件”。這一條規(guī)定，出自于國(guó)家人力資源社會(huì)保障部和教育部共同研究起草的《關(guān)于深化高等學(xué)校教師職稱(chēng)制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)(征求意見(jiàn)稿)》中。

雖然是高等學(xué)校的教師職稱(chēng)改革，但是肯定會(huì)涉及到中小學(xué)教師職稱(chēng)改革。也就是說(shuō)未來(lái)中小學(xué)教師職稱(chēng)的評(píng)審，也會(huì)將教師思想道德素質(zhì)列為首要條件。對(duì)于這個(gè)規(guī)定，老師們也非常重視。

很多人認(rèn)為，師德是衡量教師最重要的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論教師的教學(xué)水平怎么樣，必須以師德為衡量的標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有師德的教師，無(wú)論教學(xué)水平有多高，都不能稱(chēng)之為好老師。一個(gè)適當(dāng)不好的老師就不應(yīng)該獲得職稱(chēng)。

也有人認(rèn)為，這一標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)起來(lái)很容易，但是在實(shí)際操作中存在很多困難。因?yàn)閹煹氯绾魏饬浚诼毞Q(chēng)打分的時(shí)候很難操作，也不好分出高下。對(duì)于”師德表現(xiàn)將作為教師職稱(chēng)評(píng)審的首要條件“這個(gè)問(wèn)題，你是怎樣看待的呢?