孩子磨蹭精力不集中?不能全靠“催”

“快一點(diǎn)，吃個(gè)飯?jiān)趺催@么久!”“作業(yè)寫(xiě)了半天還寫(xiě)不完?”“走快一點(diǎn)，要遲到了!”……在家長(zhǎng)眼中，孩子做什么事情都磨磨蹭蹭，忍不住催促，但收效甚微。在中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷看來(lái)，孩子磨蹭有很多原因，光靠“催”，效果不大。

孫宏艷說(shuō)，孩子總磨蹭，有四個(gè)方面的原因。第一，天生慢性子。有些孩子習(xí)慣慢節(jié)奏，做事不急不躁，這在家長(zhǎng)看來(lái)很可能就是磨蹭。第二，習(xí)慣不好。有的家長(zhǎng)比較溺愛(ài)孩子，導(dǎo)致孩子從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，表現(xiàn)在生活上就是喜歡邊玩邊寫(xiě)作業(yè)、邊吃飯邊看電視等，把家長(zhǎng)的話當(dāng)成耳旁風(fēng)。第三，學(xué)習(xí)壓力大。有的家長(zhǎng)比較焦慮，過(guò)度包辦，總希望孩子多學(xué)一點(diǎn)，贏在起跑線，不斷地給孩子布置新任務(wù)。孩子只能消極抵抗，磨磨蹭蹭混時(shí)間。第四，環(huán)境影響。有的孩子學(xué)習(xí)時(shí)總會(huì)被各種因素干擾，比如，有些家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)“噓寒問(wèn)暖”，“餓不餓”“喝杯牛奶吧”。這樣做的后果就是會(huì)降低孩子的注意力，時(shí)間長(zhǎng)了，他們?cè)谧鲆患虑闀r(shí)，精力不容易集中，導(dǎo)致磨蹭。很多家長(zhǎng)并沒(méi)有掌握孩子磨蹭的深層原因，一味地催，效果并不理想。要解決這個(gè)問(wèn)題，需要掌握方法。

一是放下焦慮心態(tài)。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都有其自身的規(guī)律，不要總是拔苗助長(zhǎng)，家庭教育應(yīng)“三分教，七分等”，留出孩子發(fā)展的空間。就像農(nóng)民種莊稼，不能說(shuō)今天剛剛種下，明天就要收獲。家長(zhǎng)放平心態(tài)后，以積極的心態(tài)觀察孩子的行為，或許能從中找到專屬你們的快樂(lè)。

二是找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥。天生慢性子的孩子，不必非把他的性格擰過(guò)來(lái)，可以用一些有趣的方法逐漸改善。比如，和孩子比賽限時(shí)吃飯、洗澡等。不良習(xí)慣導(dǎo)致的磨蹭，家長(zhǎng)要逐漸幫孩子克服。比如，針對(duì)邊玩邊寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一起，寫(xiě)作業(yè)之前把書(shū)桌周圍收拾利索，不要留有分神的物品。學(xué)習(xí)壓力和環(huán)境原因?qū)е碌哪ゲ洌议L(zhǎng)要意識(shí)到給孩子一些空間，不能施加太多任務(wù)，否則可能會(huì)讓他厭學(xué)。有時(shí)，孩子需要的不是一聲催促，而是實(shí)實(shí)在在的幫助。

“孩子沒(méi)有時(shí)間觀念，不是催促孩子的理由。”孫宏艷強(qiáng)調(diào)，孩子上三年級(jí)之前，時(shí)間觀念都是不夠強(qiáng)的。如果非要讓孩子按照家長(zhǎng)的節(jié)奏來(lái)，反而會(huì)讓他更沒(méi)有時(shí)間觀念。因?yàn)樗X(jué)得，“反正有人催，不用太著急”。同時(shí)，孩子缺乏時(shí)間觀念的另一個(gè)重要原因是，孩子的生活被家長(zhǎng)安排得滿滿的，他們沒(méi)有自主時(shí)間，所以逐漸習(xí)慣了這種沒(méi)有時(shí)間觀念的生活。

孫宏艷建議，培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念，可以和孩子一起制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃表、時(shí)間表，寫(xiě)作業(yè)計(jì)時(shí)制等。另外，給孩子一些自主時(shí)間，例如周六半天時(shí)間，讓孩子自主安排。